PARADIGMAS EN EDUCACIÓN

Paradigma es la estructura compuesto por nociones e ideas donde se desarrollan una determinada teoría, cada paradigma se desarrolla de acuerdo a la realidad en que se vive, y se torna como verdadera, porque responde a una época.

 

Estos paradigmas o modelos muchas veces se adoptan conciente e inconcientemente, pero con respecto a la investigación científica se adopta como una base para poder desarrollarse.

 

Con respecto a los paradigmas de educación actualmente se consideran:

 

Paradigma de la educación como constatación; denominado empirista racionalista, donde se consideraba al educando como objeto de la educación, orientado a almacenar conocimiento e información, como era una educación clasista se desarrollaba de manera individual e elitista, es decir, el alumno era un sujeto que individualmente tenía que almacenar un montón de conocimiento y es más era solo para unos cuantos, ya que en una sociedad clasista, también su educación obedece a su carácter.

 

Paradigma de la educación como formación; aparece en el proceso de la Revolución Francesa, donde a través de ella se demuestra que el hombre es que construye su historia, su destino, su forma de vivir, a decir de José Ingenieros. “el hombre es el arquitecto de su destino”. El educando ya no es un objeto que debe almacenar información, sino ya se considera como sujeto de la historia, donde se debe preparar para construir su futuro. Pero se considera como un sujeto individual, porque también obedece a una sociedad clasista. Es considerado como paradigma racional-idealista porque la formación obedece a valores y esos valores son innatos a cada individuo, por lo tanto se nota el carácter individualista.

 

Paradigma de la educación como trasformación, proveniente de Marx, donde considera al alumno, como sujeto social, es decir ya no obedece al plano individual de la formación, sino de carácter social. Pero para ello, se tiene que analizar en que sociedad esta inmerso el individuo, lo cual se resume en lo que dijo: “…no se trata de interpretar el mundo, sino de trasformarlo”, es decir, que el hombre para que trasforme el mundo debe darse mediante la praxis social, combinando lo teórico y lo práctico como unidad existente. La educación debe estar relacionada con el trabajo productivo y con las luchas sociales y solo así obtener una educación de calidad, pero una educación donde estén inmersos las grandes mayorías, en conclusión este paradigma, sostiene que el hombre trasforme su realidad, donde a través de ese proceso, se transforme así mismo.

 

Paradigma de la educación como utilidad, basado el la filosofía pragmatista, desarrollado por el sistema capitalista actual, donde se da validez a que la educación que se imparte, debe apuntar a éxito, beneficio individual, y que lo que se estudia debe ser útil para generar ganancias, y si el educando no busca ello fracasaría en esta sociedad, producto de ello en la actualidad, aparecieron y siguen nuevas especialidades de estudio, que haciendo un análisis, éstas son producto del sistema imperante actual y que responde a ello como una parte más de la maquinaria de la producción. Los individuos de este paradigma se definen, “lo mas importantes es el tener, y ya no importa el ser como esencialmente es”. Producto de este paradigma muchas sociedades, caen bajo la alienación y a darle un valor supremo al dinero.

 

La educación en la sociedad se desarrolla considerando un paradigma determinado, que muchas veces lo adquieren inconscientemente, debido a que es manejado solo por un grupo pequeño, frente a ello debemos ver la esencia de éstos, y analizar nuestra realidad y partiendo de ello recién adecuar un paradigma.

 

Considero que el paradigma que se debe desarrollar en nuestro país debe ser “como trasformación”, ya que tiene fundamentos filosóficos sólidos, que responde a las grandes mayorías que hoy en día no pueden acceder a una educación de calidad.